自製公仔讓寶寶更快樂

　　冬日的寒風還在城市上空流連，道路兩旁的樹木已悄悄地透出春的信息。京城許多主要的商業街道張燈結綵，喜氣洋洋，各色毛毛茸茸的公仔狗狗充斥了大大小小的商店，似乎用它們活潑逗人的形態宣告：傳統的新春佳節，農曆狗年春節就要到了。

　　春節7天長假。小朋友也告別了幼兒園回到家中。萬家歡聚，包餃子、吃年夜飯，和和美美過大年。爸爸媽媽也少不了要給寶寶們買上一些漂亮的公仔和新衣服。如今家家生活富

裕了，過節嘛，圖的就是喜慶和快樂。你可以帶孩子逛廟會、看演出，上公園、去旅遊，大人孩子高高興興閤家歡樂。你也可以抽兩天時間，換一種玩法，這就是節日公仔DIY。

　　買公仔的煩惱

　　提起公仔許多父母會說，誰家的寶寶沒有公仔？平日裡買的不說，過大年哪個不給孩子買上幾件，再加上親戚朋友送的，玩都玩不完，還用得著來DIY。的確芝麻開花節節高的日子，讓家家戶戶的獨生子女享受著富足的甜蜜生活——男孩兒車啊、槍啊、機器人、蝙蝠俠堆成堆；女孩兒公仔（更多毛絨公仔）啊、兔兔啊、胖胖熊、毛絨狗排成行。公仔多了，寶寶玩得高興，可是家長有時卻生出許多的煩惱。

　　煩惱之一：翔翔是兩代單傳，三家共一子的寶貝疙瘩。爸爸媽媽、姥姥姥爺、還有大姨兒二姨和姨父都把他當掌上明珠。今天這個買來電動火車，明天那個送來升降起重車，大狗多菲、機器貓小叮噹……各種公仔整整填滿了兩個大紙箱。只要翔翔玩癮上來，家裡就遭了殃，他是玩了這件公仔，隨手一丟又玩那件，扔得屋裡到處是公仔，媽媽只好跟在後邊收拾。可是沒過一會兒，又是遍地公仔無從下腳了。

　　煩惱之二：玲玲是個愛拔尖、又愛哭的小姑娘。見到幼兒園小朋友的公仔（更多毛絨公仔）比自己的漂亮，就哭著非要媽媽買。看見鄰居麗麗的毛毛熊比自己的大，也鬧著要換新的。媽媽為了哄她不哭，只好買了又買。可玲玲總沒個夠，新的公仔（更多毛絨公仔）玩了幾天，新鮮勁兒一過就扔到一邊，再鬧著要新樣式的，搞得爸爸媽媽沒脾氣。

　　煩惱之三：某單位與貧困縣的小學搞手拉手活動，號召大家捐些學習用品和公仔，大家紛紛響應。結果光徵集到的公仔就有好幾箱子，從拼圖、積木，毛絨公仔，到遙控汽車、遊戲機、學習機應有盡有，許多還是根本就沒拆封的嶄新公仔。捐獻公仔最多的王女士說，這都是親戚朋友送我家龍龍的，孩子已經上小學了，哪還有空兒玩這些東西，堆在家裡實在是浪費。這回可好了，送給農村的小朋友，總算能發揮點作用。

　　類似這樣的情況在我們周圍比比皆是。生活富裕了，公仔的種類不斷地翻新，設計巧妙、科技含量高的益智公仔更是層出不窮，吸引了家長和孩子們爭先購買。本來公仔是孩子遊戲的夥伴，是鍛煉手腳最初的功能，啟迪智力，學會交流的工具，有較強的啟蒙教育功能。可是什麼東西都是物以稀為貴，再好的物件也要有個量的限度，公仔太多了，孩子不僅不珍惜，反而對哪樣公仔的興趣都不高，玩幾下就厭煩了，有的公仔甚至連玩都沒玩就被打入了「冷宮」，哪裡起得到應有的作用。

　　自製公仔貴在觀念更新

　　在上輩人生活的年代，市面上公仔品種原本不多。由於普通人家整體生活水平較低，孩子的公仔買得很少，大多是家長用碎布頭、小木塊等物品自己動手製作的。就連一些幼兒園的玩教具，也是老師們因陋就簡，開動腦筋巧手製作。這樣的公仔雖然簡陋又單調，但玩起來卻不受限制，怎麼擺弄都不怕，深受孩子們的歡迎。

　　如今伴隨著經濟的繁榮發展，公仔也造得更加新穎，不僅形式多樣、功能多變，還增加了不少聲光電等高科技的玩意，令人眼花繚亂。但是公仔的基本功能並沒有變，仍舊是動手動腦娛樂和教育的工具。有的時候因其價錢昂貴，反倒限制了孩子自己動手的空間，束縛了其想像力的發展。

　　提倡節日裡父母和孩子一起來公仔DIY，首先是一種觀念上的轉變。華東師範大學教授李季湄在去年的一次全國性的幼教經驗交流會曾提出，幼兒教育的基本元素主要有：尊重幼兒的人格和身心發展規律，與成人之間建立富有激勵性的個性化互動，家園社區的良性合作等。那我們推論到家庭教育，也應該是關注童心童趣，調動幼兒活動的積極性，以幼兒的發展為本。

　　要改變過去那種逢年過節，家長扔給孩子幾件公仔了事，只顧成人自娛自樂的老做法。抽出幾天時間，和寶寶一起來製作公仔。特別是那些一天到晚忙得不著家的父母，更應該好好利用這幾天長假，與孩子溝通交流。而帶孩子一起製作公仔，鼓勵其大膽思考，積極動手，是親子交流培養感情的極好方式，也是一種全新的教育方式。

　　據媒體報道，日本的母親經常利用家裡的廢舊物品引導寶貝充分發揮想像力，製作一些自己喜愛的公仔，讓他們在製作公仔的過程中更好地認識他周圍的世界，培養寶貝的觀察力、思維力與創造力。她們認為自製公仔是寶貝學習的最佳方式。從挑選材料、構思設計、再動手試做，經過反覆修改，最後成功地做出一個公仔，這既是寶寶玩的過程，也是創造的過程。在自製公仔中，孩子一步一步瞭解公仔的構造及製作方法，認知能力可以得到明顯的提高。

　　父母與孩子一道自製公仔的過程中，需要互相商量，彼此互助配合。父母要有意識地培養孩子的主動精神和獨立思考能力，讓孩子做主角，自己做配角。鼓勵孩子遇到困難動腦筋想辦法，堅持到底，並形成愉快的學習及合作的環境，這對培養孩子的創造能力和良好的性格很重要。

　　父母和孩子一起做公仔，不單純是玩，還蘊含著豐富的教育意義。無論是家纏萬貫，還是貧民百姓，做公仔不在於省幾個錢，在於自己動手的樂趣。巧手的媽媽做出的公仔可能比買的還好，而不善於動手的父母可能做出的公仔顯得差一些，也並不影響孩子玩的興致。其實父母和寶寶在公仔DIY中同玩同樂，不在於手藝高低，而在於一顆未泯的童心。

　　經常見到幼兒園小朋友，在老師的帶領下，用廢易拉罐、舊牙膏盒、藥盒做出花籃、機器人、小汽車，玩得興致勃勃。在幼兒的眼睛裡絕沒有貴賤與花錢多少的概念，他們認為自己做的東西是最美的。父母只要重視和孩子一起做公仔的過程，不要在乎做出的東西好壞。因為過程比結果更重要，當孩子經過自己的努力成功地做出公仔時，就會生發出強烈的自信，而自信心正是孩子今後各方面能力發展的基礎。

　　公仔DIY小竅門

　　有的年輕父母也很想和孩子一起做公仔，只是苦於不知道如何做，不知道從哪裡找材料。其實很簡單，取材也很方便。這裡提三條建議，供大家參考：

　　第一條，從身邊取材。家裡的碎布頭、舊衣服、塑料瓶、雞蛋殼、包裝盒等都可以當材料。比如：尼龍襪洗淨消毒後，裝上棉花等充填物，用線繩捆紮出公仔（更多毛絨公仔）頭的形狀，再釘上鈕扣當眼睛，讓寶寶用筆畫出鼻子、嘴巴和耳朵，一個可愛的公仔（更多毛絨公仔）頭就完成了。再給她做頂小帽子，縫上身子和胳膊、腿，穿上小衣裙，想打扮成什麼樣子都可以，只要你的寶寶喜歡。抱上這樣的公仔（更多毛絨公仔），孩子一定自豪，不為別的，就為是自己做的。

　　用其他的材料做什麼，盡可能發揮大人和孩子的想像和智慧：比如：雞蛋殼做不倒翁，塑料瓶做打電話的聽筒，毛線衣縫只小狗；包裝盒安上四個瓶蓋%26#36721;轆，一輛會跑的小汽車就做成了。不怕做不到，就怕你想不到。

　　第二條，借助半成品。如果你實在缺少這方面的訓練，可以去買一些現成的半成品，比如：木製的動物插接模型、紙質的粘貼立體畫、塑料組裝飛機或輪船，成套的手工製作，等等。然後按照說明書和寶寶一起來完成，或許在這個過程中，孩子的動手能力比你還要強，他由此而生的自豪感會成為親子之間共同的精神財富。

　　第三條， 因地制宜就地取材。農村的父母也不要發愁，完全可以從廣闊的天地裡找到更豐富實用的自然材料。比如玉米芯、高粱稈、草珠子、麥稈、白薯、蘿蔔、各種豆子、鵝卵石、樹葉，等等。玉米芯、高粱稈可以做成各種車、燈籠、小人。草珠子可以串成項鏈。麥稈編出小狗、小羊、螞蚱。樹葉做出各種粘貼畫。白薯、貼上布耳朵變小豬、蘿蔔插上小棍成了八條腿的小螃蟹。各種豆子、鵝卵石在硬紙板上能粘出栩栩如生的動物和風景。

　　願我們的父母都能有一顆童心，用雙手創造出更多的公仔。過節了，玩出一個好心情，玩出和孩子的骨肉情深。這是再多錢也買不來，再多的財富也比不了的。

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